Городской конкурс профессионального мастерства «Педагог года — 2018»
в номинации «Воспитатель года — 2018»

Авторская разработка
Конспект совместной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (5 - 6 лет) с задержкой психического развития
«Помогите Маше выполнить задания»

Педагогическая идея: «Цветные резинки в мире «особых» детей: развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития».

Окулова Людмила Андреевна,
учитель-дефектолог,
МАДОУ д/с №87 города Тюмени

Тюмень, 2018
Задачи:
1. Учить детей выполнять счетные операции в пределах пяти.
2. Формировать графический образ цифр.
3. Упражнять в ориентировке на собственном теле и на плоскости.
4. Закреплять сенсорные эталоны.
5. Формировать умение у детей работать в микрогруппе сверстников, умение договариваться и помогать друг другу, совершенствуя диалогическую речь.

Материалы и оборудование: фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь», альбом, канцелярские резинки, резинки для волос, браслеты — резинки, математические планшеты, фланелеграф, карточки с примерами, карточки — схемы с изображением цифр и признаков зимы, карточки для игры «Веселые пальчики» (Приложение 1).

Предварительная работа: чтение сказки «Маша и Медведь», работа с математическим планшетом и фланелеграфом.

Содержание совместной образовательной деятельности.
Организационный момент.
Педагог в костюме Маши из сказки «Маша и Медведь» приглашает детей в группу.
- Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Вы меня узнали? (Ответы детей). (При затруднении педагог задает наводящие вопросы). 
- Да, правильно, меня зовут Маша, я пришла к вам из сказки. Давайте и с вами познакомимся и проведем эстафету дружбы.
«Эстафета дружбы». Педагог и дети встают вкруг. Педагог и дети берут друг друга за руки: «Я - Маша, передаю свою дружбу...». Продолжает ребенок: «Я – Саша, передаю свою дружбу…» и т.д. 
- Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил чуточку своей. Пусть же она не покидает нас и поможет нам сегодня. Ведь мне нужна ваша помощь. Мишка оставил альбом с заданиями, но я одна с ними справиться не могу. Вы мне поможете выполнить задания? (Ответы детей).
Основная часть.
- Скажите, что у меня на косичках? (Ответы детей). Какого цвета резиночки, сколько их? А где еще есть резиночки? Какие бывают резиночки? (Ответы детей). И Мишка мне оставил только одни резиночки, именно они помогут нам выполнить все задания.
- Давайте посмотрим, какое же первое домашнее задание в альбоме. «На математическом планшете выбрать ту фигуру, которая подходит по описанию и назвать предметы такой же формы».
- А где же математический планшет с геометрическими фигурами? (Ответы детей).
Дети находят математический планшет, на котором с помощью резинок изображены геометрические фигуры.
- Ребята, нужно выбрать фигуру. Она не первая, не желтая и у нее четыре угла. (Ответы детей).
- Правильно, по описанию подходит квадрат. А какие предметы имеют квадратную форму? (Ответы детей).
- Отлично, какое же следующее задание. «Решить примеры и ответы записать на математических планшетах».
Педагог раздает карточки с примерами детям.
- Друзья, нам нужны маленькие математические планшеты. Где же они? (Ответы детей).
Дети находят математические планшеты на столе. Садятся за стол и решают выданные им примеры и записывают свой ответ резинками на математический планшет. В случае затруднения детям раздаются опорные карточки — схемы с цифрами.
- Молодцы, справились. Давайте посмотрим следующее задание. «Надеть на пальчики резиночки, как показано на карточках».
Педагог раздает каждому ребенку карточку для игры «Веселые пальчики».
- А какие резиночки в этом задании нам помогут? (Ответы детей). Правильно резиночки для волос. 
- Выполнять будем на правой руке, на большом пальчике. Я ношу на правой руке браслеты, чтобы не забыть, где у меня правая рука. А вы знаете, где у вас правая рука? (Ответы детей). Давайте и вы наденете браслеты на правую руку. 
Педагог раздает резинки — браслеты. Дети выполняют задание: надевают на большой пальчик резиночки в соответствии со своей карточкой.
- Справились, молодцы. Какого цвета у вас резиночки? (Ответы детей). 
Педагог спрашивает у детей сколько у них красных, синих резиночек, какого цвета первая резиночка и т.д. 
- Ребята, вы устали? Давайте встанем в круг на ковер и немного отдохнем. Чтобы было веселее резиночки оставим на пальчиках.
- У кого есть красная резиночка - топни ножкой один раз. У кого зеленая — хлопни в ладоши три раза. Если есть две желтых резиночки — то попрыгай, а если есть синяя — покружись.
- Отдохнули, теперь есть силы еще на одно задание. «Создать две зимние картины». На математическом планшете и на фланелеграфе нужно создать картины. С помощью чего можно создать картины? (Ответы детей). А вы пробовали создавать картины с помощью резиночек? (Ответы детей) Давайте попробуем. А что мы будем изображать на зимней картине? (Ответы детей).
Педагог для подсказки может показывать карточки — схемы с изображением признаков зимы.
- Отлично, все приметы зимы назвали, тогда начнем создавать картины. Дети с красными браслетами создают картину на фланелеграфе, а дети с синими браслетами создают картину на математическом планшете.
Дети выполняют задания с помощью резиночек.
- Какие красивые картины получились, скажите, а какого цвета снежинка, а где находится снеговик … (и т.д.) (Ответы детей). Давайте сделаем фотографию на память для Мишки.
Заключительная часть.
- Ребята, посмотрите, в альбоме больше заданий нет, мы с вами все выполнили. Спасибо вам мои помощники, без вас я бы не справилась.  Я хочу всех поблагодарить и подарить вам игры с резиночками. А как вы будете с ними играть? (Ответы детей).
- Друзья, а мне пора возвращаться в сказку. До свидания, до новых встреч!

Приложение 1
Математический планшет 

Фланелеграф

Карточки с примерами
2 + 1 =	1 + 1 =	
4 + 1 =	3 + 1 =	
      
Карточки – схемы (цифры)

Карточки – схемы (признаки зимы)
Карточки для игры «Веселые пальчики»

1	      3  
4	    2	
  4    3
  1   2	
1	    4 
2	    3	

   3    1
  4    2	
2	      3 
   1    4	
  4    3
  1   2	

   3    1
  4    2	
   4     3
  1   2	
Карточки – схемы (приметы зимы)